מיהם שומרי הדגל במדינת ישראל 2018?

"אני אהיה עוד רב-חובל... כשאהיה גדול" ביום שלישי, ה-26.12.17, התקיים באולם האירועים של בית הספר, טקס ההשבעה וחשיפת הכותפות של שוחרי חיל הים בכיתות ט' עד יב', בנוכחותם של סא"ל תומר בר לוי, ראש ענף איתור וגיוס של החיל ורס"ן הדס לוסטיגר, ראש מדור השוחרים. בטקס נכחו גם מפקדות השוחרים, הנהלת בית הספר, ואף זוג הורים שהגיע לאירוע במיוחד לרגל…

קרא עוד...
מיהם שומרי הדגל במדינת ישראל 2018?

ממכת טבע ליציבות כלכלית- האם לתלמידי ישראל תשובה למשבר הנוכחי?

בשיעורי הומניסטיקה בכיתה ח' משנים את חוקי המשחק הכלכלי   תלמידי כיתה ח6 בחטיבת הביניים "שבח מופת" תל אביב, עובדים בימים אלה על משחק מונופול עם כללים חדשים, שמטרתו לבדוק אפשרות לכלכלה מסוג אחר. לאחר שנואשו מהמודלים של הקפיטליזם והקומוניזם, תלמידי כיתה ח' בודקים את הדגם הכלכלי התנ"כי באמצעות יצירה של גרסה יהודית למשחק המונופול המוכר לנו מהילדות. מקורות המשפט העברי…

קרא עוד...
ממכת טבע ליציבות כלכלית- האם לתלמידי ישראל תשובה למשבר הנוכחי?

מי אמר שאין יצירתיות פוליטית?

רגע אחרי העצרת  "מכל העולם באים לישראל כדי ללמוד יצירתיות טכנולוגית, אבל אף אחד לא בא לכאן כדי ללמוד יצירתיות פוליטית...דווקא כשזה מגיע להתמודדות עם הבעיות הכי בוערות שלנו - ובראשן הסכסוך הכואב עם הפלסטינים - אז היצירתיות הפוליטית נעלמת." כך התנסח דר' מיכה גודמן בעצרת הזיכרון השנתית להירצחו של יצחק רבין ז"ל. האמת היא, שישראל לא נעדרת יצירתיות פוליטית,…

קרא עוד...
מי אמר שאין יצירתיות פוליטית?

המופת של שבח: בית הספר שבח מופת חוגג חצי יובל

משבחים אותנו גם בכנסת ביום רביעי, 25 באוקטובר, התקיים בכנסת ישראל אירוע הצדעה לציון 25 שנה להקמת ביה"ס שבח-מופת. יוזמת האירוע והמארחת הייתה סגנית יו"ר הכנסת, חה"כ טלי פלוסקוב. באירוע נכחו המורים שייסדו את מסלול מופת ולימדו בו לאורך השנים, בוגרים ותלמידים מן ההווה. יעקב מוזגנוב וזאב גייזל שהגו את רעיון מופת בראשית שנות ה-90, סיפרו בהתרגשות על החלום והגשמתו…

קרא עוד...
המופת של שבח: בית הספר שבח מופת חוגג חצי יובל

השקה חגיגית למיזם סל-אביב מוז"א במסלול הרב תחומי ניבים יוצאים מהכלים

מאת: רפאלה בלס בשבוע שעבר הושק במוזאון ארץ ישראל בתל אביב מסלול "ניבים יוצאים מהכלים". מדובר במסלול תיירות מונגש מבוססQR -קודים, במסגרת מיזם Cell Aviv (תל אביב בסלולארי) המשותף לבית הספר הניסויי הרב תחומי עמל שבח מופת ת"א, לבית ספר און לחינוך מיוחד ולמוזיאון ארץ ישראל בתל אביב. המיזם כולו עוסק בתרבות החומרית בתקופת האבות, יוצר קישור בין סיפורי האבות,…

קרא עוד...
השקה חגיגית למיזם סל-אביב מוז

גזענות לא פותרים ביום אחד, גם לא יושבים על הגדר

תלמידי תיכון רב תחומי שבח מופת בתל אביב ביום נגד גזענות מאת: רעי צדוק, כיתה ט'1 ב27 באפריל האחרון נערך בבית הספר שבח מופת בתל אביב יום נגד גזענות, ששכבה ח' ארגנה בעקבות שיעורי תרבות ישראל. במהלך יום זה נערכו סדנאות בנושא גזענות לשכבת ז'. הסדנאות עצמן עסקו בגזענות שחוות מספר קהילות בחברה הישראלית. כל קבוצה ערכה סדנה באורך של…

קרא עוד...
גזענות לא פותרים ביום אחד, גם לא יושבים על הגדר

חיפוש באתר...

רשת עמל

החלה ההרשמה לשנה"ל תשע"ט - ימים פתוחים

ימי מיון לשבח גדול

צור קשר

כתובת - המסגר 7 תל אביב 67774

טלפון - 03-6883131
פקס - 03-6394889
אתר אינטרנט - http://shevach-mofet.com
דואר אלקטרוני - maxs@amalnet.k12.il

הצטרפו לנבחרת השוחרים

navy2

מגמות טכנולוגיות

edub

דירוג משתמשים: 0 / 5

Star inactiveStar inactiveStar inactiveStar inactiveStar inactive
 

בשיעורי הומניסטיקה בכיתה ח' משנים את חוקי המשחק הכלכלי  

תלמידי כיתה ח6 בחטיבת הביניים "שבח מופת" תל אביב, עובדים בימים אלה על משחק מונופול עם כללים חדשים, שמטרתו לבדוק אפשרות לכלכלה מסוג אחר. לאחר שנואשו מהמודלים של הקפיטליזם והקומוניזם, תלמידי כיתה ח' בודקים את הדגם הכלכלי התנ"כי באמצעות יצירה של גרסה יהודית למשחק המונופול המוכר לנו מהילדות. מקורות המשפט העברי משמשים עבורם בסיס עקרוני, שעל גביו הם יוצרים כללים משלהם.  

מחפשים מודל חלופי לכלכלה המודרנית

"מכת טבע" הייתה הכותרת בשער הראשי של עיתון יומי המופץ בישראל. הכוונה הייתה למיני משבר כלכלי נוסף. חברת טבע מתמודדת בשוק תחרותי קשוח על העליונות בתחום התרופות לטרשת נפוצה. לא שהדבר היה בלתי צפוי. התחרות היא הטבע הבריא של השוק הקפיטליסטי. הדאגה האמיתית היא לאלפי העובדים שיפוטרו בעקבות הצטברות החובות של החברה אצל המשקיעים. האם התרגלנו כבר לבועות המתפוצצות של הכלכלה המודרנית, לאחר המשברים שספגו שוק ההייטק ושוק הנדל"ן? בציוויליזציה שפויה נוהגים לחפש מודל חלופי, כשמשהו לא עובד כמו שצריך. הטראומה של האנושות מעידן סטאלין השליכה אותנו בחוזקה לעבר הקפיטליזם, אך האם אין דגמי כלכלה נוספים שעשויים להיות טובים ליהודים? בכיתה ח6 התלמידים עברו בחודשים האחרונים תהליך חקר של המודל הכלכלי היהודי, בהתייחס לחוקים במשפט העברי.

 

לא רק משחק

מונופול יהודי

המחקר משמש עבורנו זכוכית מגדלת לבחינה של רעיונות יהודיים בתחום הכלכלה אשר מטרתם להביא לתיקון החברה. הוא נובע מנושא תכנית הלימודים בשיעורי תרבות ישראל, ומשתלב ברקע של שיעורי התנ"ך לכיתות ח', המתמקדים בבניית החברה הישראלית בארץ בימי יהושע והשופטים. התוצר המתוכנן, שעליו עובדים התלמידים בימים אלה, הוא גרסה יהודית למשחק המונופול המפורסם. מעבר לשעשוע הצפוי למשתתפים במשחק, המונופול היהודי ישמש גם כמעבדת ניסוי, שתבחן- האם כלכלה המבוססת על העקרונות והחוקים היהודיים, תצליח לייצר חברה המבטיחה רווחה לכל אזרחיה.

 

אדמה לכל אחד

ללוח המשחק המקורי הוספנו משבצות המציינות את שנת השמיטה ושנת היובל. הערים על הלוח תואמות למצב היישוב היהודי בתקופת יהושע, כאשר הן מאורגנות על פי קרבה גיאוגרפית, ומיוצגות בצבעים שונים בהתאם לחלוקת הנחלות לשבטים. הכלל הראשון במשחק היהודי הוא שכל משתתף מקבל נחלה בגורל. עיקרון מרכזי נוסף הוא שאם משתתף מגיע למצב של עוני, חובה על מנהל הקופה לתת לו הלוואה.

 

מי עני?

כתחליף לתיבת כרטיסי המזל שבמשחק המקורי, בחרנו לייצר תיבת "תרומות ומעשרות", כפי שמוגדר בתנ"ך. שחקן שנוחת על משבצת הנקראת "מתנות עניים", מוזמן לקחת כרטיס מהתיבה. הכרטיס שייפול לידיו עשוי להיות מתנה, או עלול להיות הוראה לתת לשחקן עני מתנה. אחת השאלות המיידיות שעלו אצל התלמידים בשלבי המחקר והתכנון היא- מי נחשב לעני, על פי היהדות? על מנת להגדיר כלל ברור, היה על התלמידים לבחור בין שלוש אפשרויות, המופיעות בתצלום הלוח להלן. שתי אופציות נפסלו ואחת נבחרה, לפי הצבעה דמוקרטית בכיתה.

 

 

 

מונופול יהודי מיהו עני

יותר לעומק

בניית כרטיסי ההפתעה הייתה השלב הפורה ביותר בתכנון. התלמידים העלו תרחישים אפשריים רבים ומגוונים, והציבו שאלות חשובות, כגון: קרקע שנרכשה מבעליה המקוריים ונתגלה בה נפט, גז, עתיקות או אוצר אחר, למי שייכים הנכסים הניידים שנתגלו- לקונה או לבעל-הקרקע המקורי? איך נפעל במצב שבו מגלה האוצרות לא דיווח על מקור עושרו לבעל הקרקע המקורי? כמה כסף ישולם לעובדים העוזרים להפיק מן האדמה את טובה? מה קורה לקרקע של אישה רווקה או אלמנה, הנישאת לאיש? מהו דינם של רמאים וגנבים?  התלמידים הציעו פתרונות שונים בהסתמך על עקרונות מן המשפט העברי, וקבעו את כללי המשחק היהודי.   

 

 

מונופול יהודי כרטיסי הפתעה

 

לומדים מההיסטוריה

בשלב זה, התלמידים עוסקים בעיצוב הגרפי של הקלפים, הכרטיסים והלוח. לאחר מכן, המשחק ייבדק בכיתה על ידי קבוצות שחקנים, כנהוג במחלקות QA בחברות הייטק. אנו צופים שתעלינה בעיות, ומתכוננים לשלב של חשיבה מחדש ותיקון גרסה. לקראת החלק הזה של הפרויקט, התלמידים מקבלים הכנה מנטלית באמצעות שיעורי היסטוריה, העוקבים אחר התהליכים שהובילו למהפכה המדעית ולגילויים החדשים. קופרניקוס וגלילאו מהווים עבורנו מודלים המייצגים חשיבה ביקורתית, בניית מודלים חליפיים, בדיקתם באמצעות ניסויים ושכלולם.

 

מחזיקים אצבעות

אנו מקווים שנגיע לתוצר משובח, שיוכלו להשתעשע בו בכל כיתה ובכל בית-ספר. באם פרויקט המונופול היהודי שלנו יצליח להתפתח לכדי מוצר איכותי ובדוק, נוכל להשתמש בו גם כדגל הקורא לחדשנות פוליטית-כלכלית. עקרונות היזמות, התכנון, הבנייה והבדיקה מצויים בכל מקצוע הנלמד בבתי-הספר. באמצעות תהליך פדגוגי מתאים נוכל לאמן את תלמידינו למהפכנות יצרנית וליצירתיות מהפכנית. פרויקט המונופול היהודי בכיתה ח6 הוא ניסיון להפיק בפועל תהליך כזה בדיוק. מי יודע, אולי יום יבוא ובו דור חדש יביא בשורה חדשה לכלכלה שתביא יציבות ורווחה לכולם. מחזיקים אצבעות.

 

כותבת: אורי גרוסמן