ממכת טבע ליציבות כלכלית- האם לתלמידי ישראל תשובה למשבר הנוכחי?

בשיעורי הומניסטיקה בכיתה ח' משנים את חוקי המשחק הכלכלי   תלמידי כיתה ח6 בחטיבת הביניים "שבח מופת" תל אביב, עובדים בימים אלה על משחק מונופול עם כללים חדשים, שמטרתו לבדוק אפשרות לכלכלה מסוג אחר. לאחר שנואשו מהמודלים של הקפיטליזם והקומוניזם, תלמידי כיתה ח' בודקים את הדגם הכלכלי התנ"כי באמצעות יצירה של גרסה יהודית למשחק המונופול המוכר לנו מהילדות. מקורות המשפט העברי…

קרא עוד...
ממכת טבע ליציבות כלכלית- האם לתלמידי ישראל תשובה למשבר הנוכחי?

מי אמר שאין יצירתיות פוליטית?

רגע אחרי העצרת  "מכל העולם באים לישראל כדי ללמוד יצירתיות טכנולוגית, אבל אף אחד לא בא לכאן כדי ללמוד יצירתיות פוליטית...דווקא כשזה מגיע להתמודדות עם הבעיות הכי בוערות שלנו - ובראשן הסכסוך הכואב עם הפלסטינים - אז היצירתיות הפוליטית נעלמת." כך התנסח דר' מיכה גודמן בעצרת הזיכרון השנתית להירצחו של יצחק רבין ז"ל. האמת היא, שישראל לא נעדרת יצירתיות פוליטית,…

קרא עוד...
מי אמר שאין יצירתיות פוליטית?

המופת של שבח: בית הספר שבח מופת חוגג חצי יובל

משבחים אותנו גם בכנסת ביום רביעי, 25 באוקטובר, התקיים בכנסת ישראל אירוע הצדעה לציון 25 שנה להקמת ביה"ס שבח-מופת. יוזמת האירוע והמארחת הייתה סגנית יו"ר הכנסת, חה"כ טלי פלוסקוב. באירוע נכחו המורים שייסדו את מסלול מופת ולימדו בו לאורך השנים, בוגרים ותלמידים מן ההווה. יעקב מוזגנוב וזאב גייזל שהגו את רעיון מופת בראשית שנות ה-90, סיפרו בהתרגשות על החלום והגשמתו…

קרא עוד...
המופת של שבח: בית הספר שבח מופת חוגג חצי יובל

השקה חגיגית למיזם סל-אביב מוז"א במסלול הרב תחומי ניבים יוצאים מהכלים

מאת: רפאלה בלס בשבוע שעבר הושק במוזאון ארץ ישראל בתל אביב מסלול "ניבים יוצאים מהכלים". מדובר במסלול תיירות מונגש מבוססQR -קודים, במסגרת מיזם Cell Aviv (תל אביב בסלולארי) המשותף לבית הספר הניסויי הרב תחומי עמל שבח מופת ת"א, לבית ספר און לחינוך מיוחד ולמוזיאון ארץ ישראל בתל אביב. המיזם כולו עוסק בתרבות החומרית בתקופת האבות, יוצר קישור בין סיפורי האבות,…

קרא עוד...
השקה חגיגית למיזם סל-אביב מוז

גזענות לא פותרים ביום אחד, גם לא יושבים על הגדר

תלמידי תיכון רב תחומי שבח מופת בתל אביב ביום נגד גזענות מאת: רעי צדוק, כיתה ט'1 ב27 באפריל האחרון נערך בבית הספר שבח מופת בתל אביב יום נגד גזענות, ששכבה ח' ארגנה בעקבות שיעורי תרבות ישראל. במהלך יום זה נערכו סדנאות בנושא גזענות לשכבת ז'. הסדנאות עצמן עסקו בגזענות שחוות מספר קהילות בחברה הישראלית. כל קבוצה ערכה סדנה באורך של…

קרא עוד...
גזענות לא פותרים ביום אחד, גם לא יושבים על הגדר

הרב תחומי שבח מופת במאיון העליון של בתי הספר בארץ

התיכון הניסויי הרב תחומי שבח מופת דורג במאיון העליון של בתי הספר בארץ מבחינת תוצאות בחינות הבגרות, זהו הישג גדול לבית הספר וזו לו השנה השנייה בה בית הספר מציג 100 אחוזי בגרות ברציפות. הישג זה מצטרף לשורה של השגים אחרים בתחומים רבים כמו יצוג ישראל בתחרות הבינלאומית ליזמות  בה זכו תלמידי שבח מופת במקום הראשון מבין 29 מדינות שהשתתפו.…

קרא עוד...
הרב תחומי שבח מופת במאיון העליון של בתי הספר בארץ

חיפוש באתר...

רשת עמל

החלה ההרשמה לשנה"ל תשע"ח - ימים פתוחים

open day

הצטרפו לנבחרת השוחרים

navy2

מגמות טכנולוגיות

edub

מאת: רפאלה בלס
אמש נערך מפגש תוצרים מרגש – סיכום שנת למידה משמעותית בניסוי קהילה 21 - בבית הספר הניסויי הרב תחומי שבח מופת ת"א.all-300x192 בית הספר  התמקד ב"למידה רבודה בסביבה משתנה" במקצועות ההומניסטיקה – אזרחות, ספרות, מקרא וגיאוגרפיה, בליווי והנחייה של גף ניסויים ויזמות במשרד החינוך. המפגש היה חגיגה רב חושית של עשייה פדגוגית רבת משמעויות של הצוות והתלמידים, התוצרים המושקעים העידו על העמקה אוטונומית בתוכן, לצד שליטה בכלים טכנולוגיים מתקדמים. במהלך הביקור אי אפשר היה שלא להתרגש מהמתלמידים שדיברו בהתלהבות על דרך ההוראה החדשה והשינוי שהיא מחוללת, ומהפרזנטציות המרהיבות ששיקפו את בחירתם.

במבואה הוצגו גם יצירות אמנות, רובוטיקה, שח-מט והרכב מוזיקלי של תלמידי החטיבה העליונה. ד"ר רונית אשכנזי, סמנכ"ל פדגוגיה ברשת עמל: "אנו בעמל מובילים למידה מאתגרת ומשמעותית המבוססת על למידת חקר ופרויקטים, אשר מקנה לבוגרנו את אהבת הלמידה ואת המיומנויות הנדרשות ללמידה עצמאית. המפגש המשותף של מורים מ-9 בתי ספר של הרשת המובילים למידה ברוח היי טק היי, היא הזדמנות יוצאת מן הכלל ללמוד מהצלחות ולקיים שיח מפרה בין מנהלים ובין מורים על תהליכי הוראה חדשים ומלהיבים. מפגשים מסוג זה מביאים להעלאת רף העשייה ולהעמקה בחומר ובאיכות הפרוייקטים, בבחינת "קנאת סופרים תרבה חוכמה". בשבח מופת התוודענו לשילוב מוצלח בין למידה באמצעות פרוייקטים ושימוש בטכנולוגיה המתקדמת לטובת הפדגוגיה, כיוון שהאייפדים ומגוון האפליקציות שהם מזמנים, הולמים את מטרות הניסוי ותומכים בו. פיתוח מיומנויות המאה ה-21 כמו למידה שיתופית,חקרנית ויצירתית מיטיבים לנצל את החוזקות של האייפד ובראשן ניידות, המחשות ויזואליות באמצעות מציאות רבודה*, קישוריות, צילום ועריכה מיידיים, עבודת צוות ועוד. אנו עדים לתהליך שינוי פדגוגי מיטבי, המעביר את הלומד מלמידה פסיבית לאקטיבית, בהובלתו של מקס סיון, מנהל בית הספר וצוות המורים הנפלא שאתו". מקס סיון, מנהל בית הספר, הציג את גישת בית הספר ללמידה משמעותית - "אנו מאתגרים את המורים ואת התלמידים ויוצרים להם חווית למידה מסוג אחר. מדוע אנו מכנים את הלמידה אצלנו למידה רבודה תשאלו, משום שעולמנו הוא דינמי, בעל קשרים ומפגשים שונים ומגוונים, עולם שבו המשמעויות משתנות בהתאם לנסיבות ולהקשרים, ובו כולנו בוחרים לעצמנו שביל ייחודי. מורכבות, גמישות ויצירתיות - אלו העקרונות שמלווים את הניסוי שלנו". מקס התייחס גם לאופק ההתפתחותי של בית הספר שהשבוע הצטייד במאות אייפדים במודל של 1:1, וציין כי בחודשים הקרובים עומד להיפתח בו מרכז יזמות חדשני, השלישי ברשת עמל, אשר יצטרף למהלך היזמות הקהילתית שמובילה מנכ"ל עמל עו"ד רוית דום. המרכז יעסוק בפיתוח אפליקציות, לימודי סייבר ויחנוך את התלמידים בכל ההיבטים של הקמת סטארט-אפ. סיגל מלמן אלמי, מובילת הניסוי בבית הספר, הציגה את הרובד הפדגוגי והארגוני, שהתמקד בשכבת כיתות ט', עבודה בקבוצות למידה בנות ארבעה תלמידים, וחלוקת הסמסטר לשני רבעונים. כל כיתה למדה שני מקצועות לימוד ברבעון והתמקדה בשני פרויקטים בו זמנית שנהנו ממרחבי למידה גמישים, תקשורת אלחוטית רחבה ונגישות לאייפדים בת ספריים.
לאחר מכן, ביקרו האורחים בתערוכות התוצרים והתוודעו לנושאים שבחרו התלמידים על פי הדגשים שעניינו אותם.כך למשל בנושא אזרחות, חקרו התלמידים את מגילת העצמאות אז והיום, ועדכנו היבטים חשובים שלדעתם חסרים – כמו שוויון זכויות בין מגדרי, יחס לבעלי מוגבלויות, היחס למקומות הקדושים ועוד. התלמידים בדקו את רלבנטיות מגילת העצמאות לחייהם היום והביעו את דעתם בסרטוני עמדה מגובשים – ש"שתלו" באמצעות טכנולוגיה של מציאות רבודה *- בתוך כרזות מעוצבות.
באופן זה הם היו נוכחים באופן פעיל בכל זמן התערוכה, כשהמבקרים עצמם הפעילו את הסרטונים מתוך הכרזות וצפו בתמונות התלמידים המתעוררות לתחיה ומסבירות את עמדתם. בתנ"ך - חקרו התלמידים את נושא המנהיגות והמוסר של דוד המלך, והכינו קמפיין בחירות עדכני לדמויות ציבורויות מהעבר ומהווה. כך למשל התבקשו המבקרים לתת לייק לאלכסנדר מוקדון כשר הביטחון, ליעל ארד כשרת התרבות והספורט, לפלורנס נייטינגייל כשרת הבריאות והתוודעו דווקא לילדותו העשוקה של ליאונרדו דה וינצ'י כילד לא חוקי, וקידומו לשר החינוך. בחדר ספרות: התרשמו המבקרים מתערוכת צילומים צובטת לב בנושא "האחר הוא אני", תערוכה שעסקה בהיבטים של ניכור מול שייכות. ורד פרג, ראש תחום הערכה בעמל: "ניכר היה שתערוכת הצילומים בספרות, היא שיאו של תהליך עמוק שהתלמידים עברו באופן אישי ובאופן קבוצתי. הם למדו את הסיפורים, ניתחו אותם, עיבדו, הפנימו אותם ואת התובנות הם שיקפו בצילומים שתכננו, ביימו והפיקו. בעיני זהו פרויקט במיטבו, כיוון שהתלמידים עיבדו את מה שלמדו באופן אותנטי, ויזכרו זאת לאורך כל חייהם" בחדר גיאוגרפיה, עלעלו המבקרים בספרים שהפיקו התלמידים על העדה האתיופית בישראל, ושמעו על תהליך שינוי העמדות שעברו, דווקא כבנים לאוכלוסיית עולים מחבר העמים, כלפי עולים מאתיופיה. בהמשך, כדוגמה לתרומה לקהילה ושבירת גבולות הכיתה, הציגו תלמידים את פרויקט Cell-Aviv - פרויקט חלוץ של מסלולי תיירות סלולאריים בעיר תל אביב בטכונלוגיה של מציאות רבודה*, ועוררו עניין רב. בשנה הבאה, כך הבטיחו, ימפו לטובת הציבור את בית העלמין טרומפלדור בתל אביב, וכך יתאפשר לקהל המבקרים לקבל רובד נוסף של מידע על פועלם ההיסטורי והאמנותי של אישי הציבור הטמונים שם.
http://amalnet.org/kolot/2014/05/25/shevach/