השקה חגיגית למיזם סל-אביב מוז"א במסלול הרב תחומי ניבים יוצאים מהכלים

מאת: רפאלה בלס בשבוע שעבר הושק במוזאון ארץ ישראל בתל אביב מסלול "ניבים יוצאים מהכלים". מדובר במסלול תיירות מונגש מבוססQR -קודים, במסגרת מיזם Cell Aviv (תל אביב בסלולארי) המשותף לבית הספר הניסויי הרב תחומי עמל שבח מופת ת"א, לבית ספר און לחינוך מיוחד ולמוזיאון ארץ ישראל בתל אביב. המיזם כולו עוסק בתרבות החומרית בתקופת האבות, יוצר קישור בין סיפורי האבות,…

קרא עוד...
השקה חגיגית למיזם סל-אביב מוז

גזענות לא פותרים ביום אחד, גם לא יושבים על הגדר

תלמידי תיכון רב תחומי שבח מופת בתל אביב ביום נגד גזענות מאת: רעי צדוק, כיתה ט'1 ב27 באפריל האחרון נערך בבית הספר שבח מופת בתל אביב יום נגד גזענות, ששכבה ח' ארגנה בעקבות שיעורי תרבות ישראל. במהלך יום זה נערכו סדנאות בנושא גזענות לשכבת ז'. הסדנאות עצמן עסקו בגזענות שחוות מספר קהילות בחברה הישראלית. כל קבוצה ערכה סדנה באורך של…

קרא עוד...
גזענות לא פותרים ביום אחד, גם לא יושבים על הגדר

הרב תחומי שבח מופת במאיון העליון של בתי הספר בארץ

התיכון הניסויי הרב תחומי שבח מופת דורג במאיון העליון של בתי הספר בארץ מבחינת תוצאות בחינות הבגרות, זהו הישג גדול לבית הספר וזו לו השנה השנייה בה בית הספר מציג 100 אחוזי בגרות ברציפות. הישג זה מצטרף לשורה של השגים אחרים בתחומים רבים כמו יצוג ישראל בתחרות הבינלאומית ליזמות  בה זכו תלמידי שבח מופת במקום הראשון מבין 29 מדינות שהשתתפו.…

קרא עוד...
הרב תחומי שבח מופת במאיון העליון של בתי הספר בארץ

יצאנו להשתלמות

אורי גרוסמן משלחת מורים מבית הספר הניסויי הרב תחומי עמל שבח מופת תל אביב יצאה להשתלמות בניו יורק. המטרה: הטמעה של שיטות הוראה חדשניות. תודה לקרן גוטסמן ולעמותת "תובנות בחינוך". איך אומרים למידה משמעותית באמריקאית? היינו קבוצה של אנשים מכל מיני מדינות, אבל כולם היו מארצות הברית חוץ ממני. התרגלתי כבר לחשוב על ארצות הברית כאימפריה, ולא כמדינה. ישבנו על…

קרא עוד...
יצאנו להשתלמות

הרב תחומי עמל שבח מופת ת"א יזמי העתיד של ישראל – זוכי גביע העולם 2017

חמישה תלמידים ממרכז היזמות בבית הספר עמל שבח מופת בתל אביב קטפו את המקום הראשון בתחרות בינלאומית יוקרתית ליזמות נוער בעיר אודסה וזכו בגביע העולמי צוות התלמידים הנבחר ייצג את מדינת ישראל, אל מול 28 מדינות מרחבי העולם, בתחרות הבינלאומית SAGE עם המיזם LS BAND. מדובר בצמיד חכם שפותח במיוחד עבור אנשים מבוגרים וקשישים. הצמיד יודע לזהות כאשר אדם מבוגר…

קרא עוד...
 הרב תחומי עמל שבח מופת ת

ילדי הפליטים בדרך ותלמידי שבח מופת אומרים: לא לגזענות

 הידד לזר גזענות. כולנו יודעים שזאת הצרה של המאה. כמו רסיסים קוצניים במיוחד, שעוד נשארו מפצצה שהופעלה במאה הקודמת, אנו נתקלים בשנאת הזר והשונה בכל פינה שרגלנו דורכת. לא פלא, שכששאלתי בתחילת שנת הלימודים הנוכחית את תלמידיי בשכבה ח', מהי הבעיה הדחופה ביותר שיש לטפל בה בחברה הישראלית, כמעט כולם השיבו לי- הגזענות. שלוש כיתות שונות, תשובה אחת ויחידה. לא…

קרא עוד...
ילדי הפליטים בדרך ותלמידי שבח מופת אומרים: לא לגזענות

חיפוש באתר...

רשת עמל

החלה ההרשמה לשנה"ל תשע"ח - ימים פתוחים

open day

צור קשר

כתובת - המסגר 7 תל אביב 67774

טלפון - 03-6883131
פקס - 03-6394889
אתר אינטרנט - http://shevach-mofet.com
דואר אלקטרוני - maxs@amalnet.k12.il

הצטרפו לנבחרת השוחרים

navy2

מגמות טכנולוגיות

edub

מחוברים לאתר

יש לנו 150 אורחים ו-אין רשומים מחוברים

כמה עובדות על האור השראלי של תלמידי שבח מופת

יומן מסע 

כתבה: סיגלית ריקה - רכזת חברתית חט"ב

18/12/16 – יום ראשון


בנות שרות מעצבות את לוח הקיר

בבואנו לעצב את לוח הקיר חשבנו על אלמנטים הקשורים לישראליות משותפת,
על האור הישראלי שכולו בעשיה וצמיחה, על התרומה של אנשים פורצי דרך.
ישראליות 2 1עיצוב החנוכה בעלת קנים שבתוכם אנשים שתרמו לחברה בא לסמל את האור המאיר שלנו לפיו נצעד.


האור הישראלי – טקס פתיחת שבוע ישראליות משותפת

אז איך מעבירים מסרים חינוכיים לתלמידינו בדבר שבוע ישראליות משותפת,
ואיך מחדדים את היותנו חברה דמוקרטית ורב תרבותית?
בפתיחת השבוע כונסו שכבות ז' ולאחר מכן ח' על מנת לציין כאירוע חגיגי את פתיחת שבוע ישראליות משותפת.
שבוע שבו אנו מתבוננים בזהות של עצמינו ובהיותינו חיים בארץ ישראל.
אז מה זה אומר להיות ישראלי? להיות ישראלי זה מעבר לכך שגרים באדמת המולדת,
זו תחושת שייכות עמוקה למדינה ולחוקיה, אך מעבר לכך תחושת שייכות עמוקה לאנשיה ותושביה.
להיות ישראלי זה להכיר אנשים מתרבויות שונות, לדבר בשפות שונות ומגוונות.להיות ישראלי זה לחיות יחד עם חברינו מהמגזר הערבי.
להיות ישראלי זה לא רק להיות יהודי, זה להיות יהודי,מוסלמי(ביניהם בדואים וצ'רקסים) נוצרים ודרוזים.להיות ישראלי זה לקבל תרבות שונה,
זה לקבל את שלל צבעי הקשת בפסיפס אנושי כמו בסרט,
ולדעת שפה במדינת ישראל כולנו חלק מאומה המקבלת לתוכה את מגוון התרבויות המתמזגות לתוכה.
פה בישראל חיים דתיים וחילוניים, עולים חדשים מול צברים או ותיקים.ישראלים ממוצא אשכנזי,ספרדי,מזרחי,תימני וגם אתיופי.
קיבוץ גלויות של עם שקיווה להגיע לציון מכל רחבי העולם.אז מה זה להיות ישראלי? להיות ישראלי זה לשתות קפה טורקי בלי להיות טורקי.
להיות ישראלי זה להרגיש תחושת שייכות עמוקה לאדמה, למדינה ומעבר לכך לאנשים החיים בתוכה.אז מה זה בעצם להיות ישראלי?
להיות ישראלי זה פשוט להיות אני!

בטקס ציינו את ישראל כחברה רב תרבותית – דמוקרטית שקלטה מכל העולם עולים ומיזגה ככור היתוך ובנתה חברה חדשה ,
הצמיחה את תחיית השפה העברית והגיעה להישגים משמעותיים כמדינה מתפתחת.
בטקס ציינו את משמעות סמל המדינה ולאחר מכן את האור הישראלי - אנשים פורצי דרך בחברה הישראלית,
אשר השפיעו מאורם על העולם, כך למשל: בתחום הספורט, היזמות, המדע והתרבות ובתחומים שונים.
אנשים אלו הינם המאור לאורם נצעד ונטע תקווה שתלמידינו ימשיכו עם לפיד האש לאורם ושלא תכבה תשוקת העשייה במדינה,
תשוקת היזמות והחידוש והנתינה .בטקס היו חלקים אומנותיים של תלמידי שכבת ז' החל מהמקהלה ששרה שירים ישראליים,
קטעי נגינה וריקוד אומנותי הבא לייצג את היותנו חברה רב תרבותית,
ויותר מכל ההופעה האומנותית של תלמידינו בטקס מחזקת את ההמשכיות שיש לדור הצעיר בלהיות מעורב בעשייה ובפריחת המדינה על כל תחומיה.


כשהקריקטורה פגשה את גוטמן

באותו היום בשכבת ט' נפגשו תלמידי ט' עם הקריקטוריסט יותם פיישבין לסדנה של קריקטורות.
סדנא זו מתחברת לפרויקט בספרות. במסגרת הפרויקט סיירו תלמידי ט במתחם אחוזת הבית בתל אביב וזאת במקביל לקריאת סיפוריי גוטמן בשיעוריי ספרות.
בסדנה התלמידים ציירו קריקטורות המייצגות את הישן בעיר תל אביב ואת החדש.
הקריקטורות יהיו חלק מהמידע לקהל בתחנות מידע שיהיו ממוקמות במתחם אחוזת הבית בעיר תל אביב

השוטרים הבאים של משטרת ישראל

ישראליות 2 2ביום ראשון 18 בדצמבר הגיעו יחידות שונות של שוטרים לבית הספר שבח מופת ליום שיא העוסק בהתגייסות המשטרה למען הקהילה בישראל.
השוטרים הופיעו בפני תלמידיי חטיבת הביניים. מחלקת הנוער בראשם יפית דיין וניר אליעזר נפגשו
עם תלמידיי שכבות ז' ו -ח' ודברו איתם על להיות אזרח במדינת ישראל, ואיך להדוף התנהגויות סיכוניות ולנתב את הבחירה הנכונה בחיים.
לאחר מכן תלמידיי שכבת ט' נפגשו עם צוות המז"פ ובניהם ולרי גולדשטיין
שהתחילה את דרכה במשטרה כחלק ממעורבות חברתית במסגרת התיכון.
מה שהתלמידים לא ידעו וזו הייתה להם הפתעה גמורה היא שולרי בוגרת בית הספר שבח מופת.
ההתנדבות במשטרה במסגרת המעורבות החברתית בתיכון פתחה לולרי צוהר לעולם המשטרה אותו היא המשיכה לסלול במסגרת שירותה הצבאי,
ואת דרכה המשיכה בתום השירות הצבאי .ולרי הסבירה לתלמידים את משמעות העבודה במסגרת המשטרה,
התייחסה לתפקידיה במז"פ וענתה לתלמידים הסקרנים על שאלות בנושא הסדרה "כחולים",בה היא הופיעה.
באותו מעמד פגשה ולרי מורים שלמדו אותה במהלך אותם שנים והם נתנו לה חיבוק אוהב.
לאחר מכן הדגשו צוות היס"ם ובהם חן ממן, שי לוי, זמנו גשאו את מטרת הכוח, חשיבות השמירה על הסדר הציבורי,
והדגימו בפני התלמידים איך משתמשים בציוד של היס"ם. במגרש ציפתה לתלמידים הפתעה.
יחידת הכלבנים ובראשם אורן אסייג הדגימה בפני התלמידים משתתף נוסף, אומנם לא במדים, אך כוח חיוני במשטרה והוא – הכלב!
היחידה הדגימה תרגיליי הסתערות של הכלב ואת תרומתו לעבודת המשטרה. התלמידים היו מלאי התלהבות.
מפגש הסיום היה עם מורן גלסטרון, קצינת עבריינות נוער, שהסבירה לתלמידים כמה חשוב לנתב נכון את הבחירה הנכונה בחיים,
ובכך סגרה מעגל עם השיח אותו ניהלו יפית וניר ממחלקת עבריינות הנוער.
מאוד התרגשתי כשניגשו תלמידים לניר וביקשו להתנדב במשטרה היה זה מבחינתי המסר,
כי חינוך נכון אכן מנתב את תלמידינו לבחירה נכונה בחיים ומי יודע.. אולי הם יהיו השוטרים הבאים?!



19/12/16 יום ב'

לחבק את הגר – אפשר?
במסגרת שבוע ישראליות משותפת התארחה בבית ספר שבח מופת עמית מארגון מסיל"ה.
עמית הגיעה ב 19 לדצמבר לסדנא אותה היא העבירה בכיתה ח .
המפגש עם עמית היה חלק מפרויקט הנלמד במסגרת שיעוריי תרבות ישראל ועוסק במאבק בגזענות.שאלת הגזענות הפכה לרלוונטית בקרב התלמידים,
אשר חלקם תיארו סיטואציות אישיות שבה חוו או נפגעו מביטויי גזענות.
המפגש המרתק עם עמית חשף את תלמידיי הכיתה להכיר צד נוסף של המציאות הישראלית העכשווית.
עמית הציגה לתלמידינו את סיפורם הכואב של אנשים שעזבו את משפחתם והגיעו לכאן מאפריקה כדי להציל את נפשם
(רובם גברים, אך ביניהם גם נשים וגם בני נוער בני )14 שעמדו תחת איום הגיוס לצבא.
בדבריה התייחסה עמית גם לדעות הקדומות שיש לישראלים על מבקשי המקלט האפריקנים.
חלק מהתלמידים הביעו הזדהות עם התחושות הלא נעימות שקבוצות חברתיות בישראל חוות באופן יומיומי בגלל סטריאוטיפים.
לאור העובדה כי תלמידינו, אשר בחלקם עלו לארץ ישראל והיו צריכים להסתגל למציאות חדשה,
חוו קשיי קליטה או שהוריהם היו אלה אשר עברו את תהליך העלייה.
הדיאלוג עם עמית ממסיל"ה והדיון הפורה בסדנא סביב לשאלת הגר הביא לסולידריות במיוחד כאשר נוצר החיבור בין ישראל הרב תרבותית,
אשר נבנתה על ידי גרים, למעשה, עולים אשר הגיעו לישראל מכל העולם , לבין מצוקתם של מבקשי המקלט האפריקניים.
בשבוע ישראליות משותפת נחשפו תלמידינו לשאלות חברתיות העוסקות בערכים
של צדק חברתי ומהי מידת האחריות שלנו כעם לקבל את הזרים ולהדוף סטריאוטיפים ודעות קדומות,
כאשר עוסקים באחר.הערך המוסף של המפגש מתמקד בשיח כמקדם מחשבה ואקטיביות..בעקבות הסדנא
יזמו התלמידים יחד עם המורה המובילה את הפרויקט, אורי גרוסמן, להמשיך את אבן הדרך אשר עמית התוותה,
ליצור מפגש משותף בין תלמידינו לילדיי מבקשי המקלט ולהגיע לשיח משותף מעבר לפוליטיקה, שיח המחבר בין אנשים לאנשים,
בין בני אדם לבני אדם, ומחזיר אותנו למחויבות המוסרית שלנו כעם התנ"ך שנאמר:
"וכי יגור אתך גר בארצכם לא תונו אותו"(ויקרא י"ט)


סדנאות אדם ומחשבה- להיות קשוב זה לא רק להקשיב!

בשכבת ח' ו ט' השתתפו התלמידים בסדנת אדם ומחשבה. הסדנא עוסקת בשיפור התקשורת הבין אישית באמצעות משחק.
בתחילת הפעילות בכיתה ח/3 המדריך הציג את שמו בידיעה שאף תלמיד לא הקשיב לו.
לאחר מכן, המדריך ביקש מכולם לעמוד ולמחוא כפיים אחד אחרי השני , זה היה תרגיל מהירות והכיתה כשלה.לאחר מכן,
התלמידים התחלקו לקבוצות כשכל קבוצה הייתה משפחת חיות.בשלב הבא התלמידים הסתובבו בכיתה ונדרשו להגיד את שמם החדש כחיה ,
כאשר נוצרו חילופי זהויות ובסופו של דבר אף קבוצה לא נשארה שלמה. מטרת התרגיל הייתה לבדוק האים התלמידים מקשיבים זה לזה.
בשלב הבא המדריך שאל את התלמידים מה שמו , אך התלמידים לא ידעו מה לענות לו, כשהוא ענה את שמו הפעם כולם הקשיבו לו.
תרגיל נוסף בהקשבה והבנה נעשה דרך פנטומימה. כל תלמיד היה צריך לספר את סיפור חברו בפנטומימה כך שהסיפור עבר מטמורפוזה
ולא נשאר כמו הסיפור המקורי.כך באופן חוויתי עברו התלמידים שיעור לחיים – להיות קשוב זה לא רק להקשיב!


חומוס, טחינה ופיתה – לאכול ולשאול..

לכלל תלמידי החטיבה בשבח מופת ציפתה הפתעה בהפסקה. בזמן שהתלמידים למדו –
תלמידי המועצה יחד עם תלמידי מנהיגות צעירה ומשצ"ים חטיבה עסקו בהתארגנות ענפה.
עופר רכז של"ח יחד עם עילי, סטודנט מפרויקט של עתיד בטוח המוביל את קבוצת הנהגה צעירה, אפו פיתות,
הפעלנו את מכונת הפופקורן, בנות שרות הכינו תחנות יצירה בהקשר של חג החנוכה, תחנת הכנת טחינה וטחנת פיתה עם שוקולד וכו.
.כל משתתף קיבל מטבע שוקולד כסמל למעות חנוכה.מוסיקה ישראלית בקעה בקול והתלמידים היו פעילים בתחנות .
גם ענו על החידות וגם זכו במטעמים ישראליים.חגיגה ישראלית אמיתית בחטיבה.


20/12/16 – יום ג'

דיבייט – עימות בדרך לאמת..

תלמידות כיתות ט' עברו לסדנה מעשירה בדיבייט, סדנה זו הובאה במסגרת שיעורי לשון.
מטרת הסדנה היא להכשיר תלמידים למיומנות הרטוריקה תוך כדי ויכוח פורמאלי בעניינים העוסקים בבעיות אקטואליות בישראל.
כך נדרשו התלמידים להתעמת זה עם זה בויכוח רטורי אודות קונפליקטים המעסיקים את החברה הישראלית,
כגון: בעיית יוקר המחיה, הקטל בכבישים ,סוגיית השירות הצבאי לכל, סוגיית מהגרי העבודה וכן בעיית הגזענות .
במהלך הסדנה התבקשו התלמידים והתלמידות להקים "ממשלת צללים" ולנסות ולנסח פתרונות לבעיות הבוערות בחברה הישראלית.
התלמידים התנסו בניהול ויכוח על מנת ולנסות להגיע לפתרונות משותפים.התלמידים למדו שלדעות שלהם יש משקל,
ושיש דרך להביע את דעותיך, שיקשיבו לך, ויותר מכל לקחת אחריות כאזרח המעורב חברתית בנושאים השונים במדינה.


21/12/16 – יום ד'


איזהו הגיבור?

בשכבת ז' התקיימה פעילות ענפה יחד עם בנות השרות. בנות השרות הכינו תחנות הפעלה,
אשר עסקו בערך הגבורה. הג החנוכה הנחגג בישראל כחג האורות אוצר בתוכו ערכים של רב תרבותיות וסובלנות דתית ,
בכך שהחשמונאים התנגדו לכפייה הפאגאנית של היוונים ועמדו על דעתם להילחם כנגד כל הסיכויים, כדי להמשיך לחיות בחירות,
לכן אנו מציינים בהקשר של חנוכה את גבורת המכבים שנלחמו על אמונתם.
אז מהי גבורה? בנות השרות הכינו הפעלה שלמה סביב הנושא של ערך הגבורה ואיך היא באה לידי ביטוי בכוחות הנפש של האדם,
בגבורה על קשיים בדרך להגשת המטרה, בגבורה של אנשים החיים בקרבנו ושהם סמל ומופת להתנהגות של גבורה.תחנות נוספות עסקו בערכיי החג.
לאחר הפעילות המאתגרת הייתה פעילות סיכום בצורת חידון הקהוט. התלמידים נהנו מאוד וקיבלו גם מטבעות שוקולד.


למצוא את השלום בתוכך.

תלמידי שכבות ז ו ט' צפו בהצגה דרך השלום מבית איבגי הפקות.ההצגה עוסקת בנושא קריטי בגיל התבגרות והוא ניהול רגשות.
גיבורת ההצגה היא נערה בגיל התבגרות הלומדת לצמוח בצורה טובה יותר.
ההצגה משלבת הומור יחד עם מוסיקה ושומרת על מתח עלילתי ומצליחה להעביר מסר כל כך ברור.
ההצגה נגעה בנושא שנערים ונערות בגיל התבגרות חווים אותו והוא איך לצמוח נכון בעולם החברתי.
ההצגה מעלה קשיים אותם עוברים נערים ונערות בגיל התבגרות כגון:אהבה ראשונה, תחרויות ,
הקשר עם ההורים בגיל התבגרות ,פערי הדורות ואי ההבנה,דלות השפה העכשווית וכו'.
התלמידים יצאו עם המסר שבכדי להצמיח חברה החותרת לשלום יש קודם למצוא את השלום
בתוכך ולהצליח להקרין אותו סביבך אם זה בהתנהלות שלך מול האנשים הקרובים אליך, חברים לכיתה ועד למסגרת רחבה יותר.


22/12/16 – יום ה'

תלמידי ט/1 – ט/2 בסיור בתל אביב


במסגרת פרויקט גוטמן בספרות עסקו התלמידים בסיפוריי גוטמן.
לאחר מכן התלמידים יצאו לסיור שני בעיר תל אביב בעקבות סיפוריי גוטמן.
התלמידים סיירו במוזיאון גוטמן ובמתחמי אחוזת הבית : גמנסיה הרצליה, הקיוסק הראשון,
מגדל המים, בית הוועד, מחסום הרכבת, הפנס הראשון, הבתים של פולאק ועקיבא וייס, קולנוע עדן,
הפסיפס של גוטמן ברחוב אחד העם. בעקבות הפרויקט במתחמים הללו יצרו התלמידים תחנות מיד בשיתוף בה"ס און לרווחת התושבים.