השקה חגיגית למיזם סל-אביב מוז"א במסלול הרב תחומי ניבים יוצאים מהכלים

מאת: רפאלה בלס בשבוע שעבר הושק במוזאון ארץ ישראל בתל אביב מסלול "ניבים יוצאים מהכלים". מדובר במסלול תיירות מונגש מבוססQR -קודים, במסגרת מיזם Cell Aviv (תל אביב בסלולארי) המשותף לבית הספר הניסויי הרב תחומי עמל שבח מופת ת"א, לבית ספר און לחינוך מיוחד ולמוזיאון ארץ ישראל בתל אביב. המיזם כולו עוסק בתרבות החומרית בתקופת האבות, יוצר קישור בין סיפורי האבות,…

קרא עוד...
השקה חגיגית למיזם סל-אביב מוז

גזענות לא פותרים ביום אחד, גם לא יושבים על הגדר

תלמידי תיכון רב תחומי שבח מופת בתל אביב ביום נגד גזענות מאת: רעי צדוק, כיתה ט'1 ב27 באפריל האחרון נערך בבית הספר שבח מופת בתל אביב יום נגד גזענות, ששכבה ח' ארגנה בעקבות שיעורי תרבות ישראל. במהלך יום זה נערכו סדנאות בנושא גזענות לשכבת ז'. הסדנאות עצמן עסקו בגזענות שחוות מספר קהילות בחברה הישראלית. כל קבוצה ערכה סדנה באורך של…

קרא עוד...
גזענות לא פותרים ביום אחד, גם לא יושבים על הגדר

הרב תחומי שבח מופת במאיון העליון של בתי הספר בארץ

התיכון הניסויי הרב תחומי שבח מופת דורג במאיון העליון של בתי הספר בארץ מבחינת תוצאות בחינות הבגרות, זהו הישג גדול לבית הספר וזו לו השנה השנייה בה בית הספר מציג 100 אחוזי בגרות ברציפות. הישג זה מצטרף לשורה של השגים אחרים בתחומים רבים כמו יצוג ישראל בתחרות הבינלאומית ליזמות  בה זכו תלמידי שבח מופת במקום הראשון מבין 29 מדינות שהשתתפו.…

קרא עוד...
הרב תחומי שבח מופת במאיון העליון של בתי הספר בארץ

יצאנו להשתלמות

אורי גרוסמן משלחת מורים מבית הספר הניסויי הרב תחומי עמל שבח מופת תל אביב יצאה להשתלמות בניו יורק. המטרה: הטמעה של שיטות הוראה חדשניות. תודה לקרן גוטסמן ולעמותת "תובנות בחינוך". איך אומרים למידה משמעותית באמריקאית? היינו קבוצה של אנשים מכל מיני מדינות, אבל כולם היו מארצות הברית חוץ ממני. התרגלתי כבר לחשוב על ארצות הברית כאימפריה, ולא כמדינה. ישבנו על…

קרא עוד...
יצאנו להשתלמות

הרב תחומי עמל שבח מופת ת"א יזמי העתיד של ישראל – זוכי גביע העולם 2017

חמישה תלמידים ממרכז היזמות בבית הספר עמל שבח מופת בתל אביב קטפו את המקום הראשון בתחרות בינלאומית יוקרתית ליזמות נוער בעיר אודסה וזכו בגביע העולמי צוות התלמידים הנבחר ייצג את מדינת ישראל, אל מול 28 מדינות מרחבי העולם, בתחרות הבינלאומית SAGE עם המיזם LS BAND. מדובר בצמיד חכם שפותח במיוחד עבור אנשים מבוגרים וקשישים. הצמיד יודע לזהות כאשר אדם מבוגר…

קרא עוד...
 הרב תחומי עמל שבח מופת ת

ילדי הפליטים בדרך ותלמידי שבח מופת אומרים: לא לגזענות

 הידד לזר גזענות. כולנו יודעים שזאת הצרה של המאה. כמו רסיסים קוצניים במיוחד, שעוד נשארו מפצצה שהופעלה במאה הקודמת, אנו נתקלים בשנאת הזר והשונה בכל פינה שרגלנו דורכת. לא פלא, שכששאלתי בתחילת שנת הלימודים הנוכחית את תלמידיי בשכבה ח', מהי הבעיה הדחופה ביותר שיש לטפל בה בחברה הישראלית, כמעט כולם השיבו לי- הגזענות. שלוש כיתות שונות, תשובה אחת ויחידה. לא…

קרא עוד...
ילדי הפליטים בדרך ותלמידי שבח מופת אומרים: לא לגזענות

חיפוש באתר...

רשת עמל

החלה ההרשמה לשנה"ל תשע"ח - ימים פתוחים

open day

צור קשר

כתובת - המסגר 7 תל אביב 67774

טלפון - 03-6883131
פקס - 03-6394889
אתר אינטרנט - http://shevach-mofet.com
דואר אלקטרוני - maxs@amalnet.k12.il

הצטרפו לנבחרת השוחרים

navy2

מגמות טכנולוגיות

edub

דירוג משתמשים: 1 / 5

Star activeStar inactiveStar inactiveStar inactiveStar inactive
 

מין מגדר וכל השאר למען עתיד המחר
כתבה: סיגלית ריקה
רכזת חברתית חט"ב
ב 16/01 נחשפו תלמידי החטיבה שכבת ז' ושכבת ח' להצגה: "מין, מגדר וכל השאר", מתאטרון "איבגי הפקות".
התלמידים נחשפו לנושא אקוטי בחברה: איך לחברה יש תפקיד מרכזי ביצירת סטראוטיפים הקשורים לשינויים בין בני המין, מגדרר 3 4112
דימויים נשיים לעומת גבריים, לבוש, בחירת תחביבים ומקצוע שהינם תוצאה של חינוך בחברה. ההצגה עוסקת בשאלות רבות:
היש שיווין בין המינים? אפשר להיות בן רגיש שלא משחק כדורגל?
בת ספורטאית? האם מין הוא מגדר? מהי מיניות אצל בנים / בנות? איך תפסת זוגיות?
המגדר - מולד או נרכש? איך דימוי הגוף שלנו משפיע על כל אלה?
איך רצון המתבגרים לדעת מה קורה במציאות המינית באמת משפיע על התנהגותם?
מה עם עצמאות מינית ורכישת ביטחון עצמי? איך לא פוגעים /נפגעים?
מה משפיע על תפיסת המציאות של המתבגרים:
סקרנות, לחץ חברתי, פיתוי וריצוי היכן הגבול ואיך יוצרים ומזהים גבולות ברורים וחד משמעיים. האם מיניות היא משאב או צורך? מהי 'גבריות' / 'נשיות'?
נערים יכולים להתאהב ועדיין להישאר "גבריים" ?האם ישנה גבריות אחת ונשיות אחת?
האם שוויון בין המינים הוא אופציה? מה עם גבולות מיניים? האם נמשכים אליי או לא?
פתיינות אצל נערות – הכרח?
מהי זהות מינית? מהו תפקיד החברה/הסביבה וציפיותיהם על זהותנו המינית ?
מהי הבנייה חברתית? מהם סטריאוטיפים? איזה תפקיד יש להבניות החברתיות בעיצוב זהות המתבגר?
האם סטריאוטיפים יוצרים מציאות או מכתיבים אותה?


עוד מינקות אנו סופגים את עיצוב הזהות הנשית, לעומת עיצוב הזהות הגברית,
ובעקבות כך מושפעים מדפוסי חשיבה שהוטבעו בנו מינקות. בדרך הומוריסטית,
נגעה ההצגה בתלמידי חטיבה. גיבורי ההצגה הינם תלמידים בגיל ההתבגרות
שמתוך עבודת חקר בנושא מגדר הם מגיעים לשיח משותף על זהותם ומגיעים לתובנות משמעותיות .
הם מבינים שיש למגר תופעות של סטראוטיפים מגדריים,
ולהעלות למודעות חברתית את הנושא מתוך מטרה ליצור שוויון בין המינים, ושיווין הזדמנויות ללא קשר למינו של האדם.
כחברה החותרת לשוויון וצדק חברתי חשוב לעורר שיח כזה עם תלמידינו למען המחר. כיום ישנה מודעות רבה לנושא,
נשים פורצות דרך סוללות עבור נשים אחרות את ההכרה בשוויון. למשל, ניתן לראות גיוס נשים לקרבי דבר שלא היה מקובל פעם.
נשים לוחמות אלו הן דוגמא ללוחמה למען ההכרה בשיווין חברתי.
אם נהיה פתוחים חברתית למגר סטריאוטיפים ובהן סטריאוטיפים מגדריים אזי הרווח יהיה שלנו כחברה גברים ונשים.