איך נראית למידה רבודה בשטח?

על מיזם CellAviv במתחם שרונה בתל אביב של תיכון עמל שבח מופת ובית ספר און

מאיפה הגענו ל- CellAviv?

בית הספר מחפש מזה זמן רב מענה לצרכים אמיתיים שקיימים בחברה הישראלית ובקרב תלמידי בית הספר עצמו, ומעוניין להוות מוקד משיכה לתלמידים ולאנשי חינוך. תלמידי בית הספר הינם עולים חדשים ועולים לשעבר ממדינות חבר העמים. התלמידים ומשפחותיהם נמצאים בשלבי קליטה והתערות בחברה הישראלית ברמות ובגוונים שונים. רבים מן התלמידים מביאים עימם יכולות ומאגרי ידע ותרבות מגוונים, שלא תמיד באו לידי ביטוי בשיטות ההוראה והלמידה המסורתיות, ולכן יכולותיהם לא באו  לידי מיצוי מלא.

זיהינו בקרב תלמידינו איכויות  אנושיות, אינטלקטואליות ותרבותיות שלדעתינו יכולים להוסיף רובד מעניין וחשוב למערכת החינוך בישראל. בנוסף, אנו מוצאים חשיבות רבה בטיפוח לימודי הטכנולוגיה בארץ כמנוף למיצוי יכולות תלמידים וחתירה להישגים יוצאי דופן. גם המציאות המשתנה בעולם ובמדינת ישראל מחייבת התמודדות שונה בתוך מערכת החינוך ודורשת חשיבה מעמיקה לגבי המטרות והעקרונות החינוכיים שמנחים אותנו. כל הגורמים הללו היוו בסיס להתחלת הניסוי וגם להתאמתו מחדש לצרכים המשתנים.

העתיד בשירות ההיסטוריה

כחלק מלמידה זו פותח המיזם התיירות הדיגיטלי בשרונה, של תלמידי הרב תחומי עמל שבח מופת תל אביב, בשיתוף עם תלמידי בית הספר און לחינוך מיוחד ולמשותקי מוחין. המיזם פותח על ידי התלמידים כחלק מפרויקט יזמות ובמסגרת חובות התלמידים במטלת הביצוע לבגרות באזרחות ורכיב הבגרות הבית ספרי בהיסטוריה.

מדובר במיזם שמטרתו להציע מידע למטיילים בעיר. תיירים יוכלו לבחור מסלול מתוך מאגר, לנוע מאתר לאתר ולהנות ממגוון תכנים היסטוריים, גיאוגרפיים ותרבותיים, ישירות בסלולרי. החומרים כוללים סרטונים, טקסטים, דפים אנציקלופדיים, שירים ועוד. בדומה להדרכה המוקלטת במוזיאון, כך יוכלו להכיר את חיי העיר.

חוקרים בקבוצות

במהלך העבודה על הפרויקט נקבע מסלול, התלמידים מתחלקים לצוותים, וכל קבוצת תלמידים מקבלת אחריות לבניית תחנות לאורך המסלול שנקבע. חברי הצוות עובדים במרכז היזמות בעמל שבח מופת, מבצעים עבודת חקר פעילה בקבוצות קטנות ומראיינים אנשי מפתח לצורך הפקת סרטונים היסטוריים להמחשת המסלול. כך למשל, ראיינו התלמידים את תא”ל במיל. נחמיה דגן, אשר שימש כמפקד להק יסעורים במלחמת ההתשה, והוביל את חטיפת המכ”ם הסובייטי משטח מצרים. המבצע תוכנן כולו בבית הסביבון בשרונה, לשעבר בית מודיעין אויר.

לומדים ממי שעשו היסטוריה

התלמידים למדו על מבצעי המחתרות כנגד הבריטים מההיסטוריון ד”ר ניר מן, אשר המחיש להם בצורה חיה ומרתקת את האפקט החברתי של פעולת הארבעה (על שמם נקרא הרחוב הסמוך) ועל פיצוץ מכונית הדואר בשירות הלח”י בלב מחנה צבאי בריטי (מול שער ויקטור של היום). מפי נכדתו של הרוקח היהודי איזידור ממלוק, שהיא רוקחת בעצמה – למדו את סיפורו של הרוקח היהודי היחיד במושבה הטמפלרית הגרמנית בשרונה. הם אף התוודעו למחלוקות השונות בנוגע לשימור ופיתוח מפי תמר טוכלר, מהמועצה לשימור אתרים, שהיתה הרוח החיה במאבק לשימור המתחם.

התלמידים תיארו את חווית הלמידה כך: “היה כיף ללמוד היסטוריה ממי שעשה היסטוריה…”.

חושבים על אחרים

המיזם מהווה שירות לציבור ותרומה לקהילה ולחברה. המועצה לשימור אתרים אפשרה להציב שלטי QR code בתחנות, כך שכל אדם שיגיע יוכל לפתוח את המסלול באמצעות האפליקציה ולסייר בין התחנות. בנוסף, במהלך העבודה על המסלול, שמו התלמידים דגש על נושא ההנגשה לאנשים בעלי מוגבלויות –  פיזיות וקוגנטיביות כאחד. הם נתנו את הדעת להנגשת המידע באופן שיהיה ויזואלי, בהיר, ובעל אלמנטים גדולים וברורים, לטובת אוכלוסיית לקויי הראייה, לקויי השמיעה ועוד. את המיזם מובילות רפאלה בלס משבח מופת, וענת גולדשטיין מבית הספר און לחינוך מיוחד.

ברוח זו  הושקו ב- 2017 ברחבי תל אביב מיזמים דומים נוספים. רפאלה בלס וענת גולדשטיין קיבלו את פרס היזמות והחדשנות החינוכית של עירית תל אביב לשנת הלימודים תשע”ה על מפעלן.